大学生会计实习论文新版多篇

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转眼间暑假又过了，在这个暑假里开展了丰富多彩的暑期活动，本人在东莞东成发化工有限公司进行了社会实践学习，以下是本人此次学习的一些心得和体会。

这是我第一次到公司里做实习，心情既紧张又期待，上班的第一天，我早早就起来，坐车到这家公司，到了之后该公司的负责人带我到处去处看看，熟悉一下公司的环境，周围的人用奇异的眼光看着我，让我觉得有点尴尬，负责人笑着告诉我：”别那么紧张，等一下我介绍同事让你的认识，他们都很热情的。”这时我定了下来。跟着负责人到了办公室，他介绍同事让我的认识后，我觉到大家都很有趣，相信这次实习应该会学到不少东西。接着他带我到出纳员的办公室，叫我跟着出纳员学习。

出纳员拿了一些资料让我看，他说：“这是我第一次到这里来，应该先熟悉一下出纳工作流程。我拿着这叠厚厚的资料，真不知道从哪里看起，没办法从第一业开始吧。从看这些资料可以看出出纳工作流程真不简单。有许多步骤。

这许许多多的步骤，看得我头都晕了。心想这份工作到底要怎么做的啊，这么多要求，出纳员看见我皱着眉头，就笑着对我说：“是不是觉得这份工作十分麻烦啊？”我笑着点了点头。

经过与出纳员的谈话，我才知道自己以前的见解是那么的肤浅，以前别人一提起出纳就想到是跑银行的。其实跑银行只是出纳的其中一项重要的工作。在和出纳聊天的时候得知原来跑银行也不是件容易的事，除了熟知每项业务要怎么和银行打交道以外还要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，谁不想呆在办公室舒舒服服的，可出纳就要每隔一两天就往银行跑，那就不是件容易的事了。除了跑银行出纳还负责日常的现金库，日常现金的保管与开支，以及开支票和操作税控机。说起税控机还是近几年推广会计电算化的成果，什么都要电脑化了。税控机就是打印出发票联，金额和税额分开两栏，是要一起整理在原始凭证里的。其实它的操作也并不难，只要稍微懂office办公软件的操作就很容易掌握它了。可是其中的原理要完全掌握就不是那么简单了。于是我便在闲余时间与出纳聊聊税控机的使用，学会了基本的操作，以后走上工作岗位也不会无所适从，因为在学校学的课本上根本就没提过这种新的机器。

实践的第一天虽然没有做什么工作，但我了解到一家公司经营是有许多业务要处理的，要分成许多不同的部门，就像是出纳员的工作等等。这一天对出纳员的工作有了初步的了解，知道了一些工作流程，如何做好出纳员的。工作，有了一些收获，使我知道要做好这份工作并不是一件简单的事。

实践的第二天，我依然很早来到公司，心想着这一天应该有一些任务给我做吧。心情有点兴奋，又期待。出纳员来了，他跟我说今天就帮着他按照收入和支出的单据，收入和支出现金。虽然这样的工作是很简单，但一不小心就会犯错误。出纳员告诉我，对于这些数据，虽然简单，但你看漏一眼，看多一个零或看少一个零就惨拉。这些钱如果追不回来，就要自己补上去了。原来是这样的，工作虽然简单，但一点都不可以马虎，必须认真对待。

在经过四年的专业课程学习之后，本学期开始学校给我们安排了实习的时间。其实一开始脱离学校，自已也有一种迷茫和彷徨的感觉，毕竟之前没有与社会有过多的接触，自己也缺乏经验，对于上班工作没有太清晰的概念，所以心中还是有一丝忐忑。一开始有在家复习书本上的各类基础知识，巩固自己所学的专业基础，一边也整理了一份自己的个人简历，为之后的实习工作面试做好一系列准备。

有空的时候，我也参加了各类招聘面试会，也见到了许多求职者的专业水平确实要比我们这些应届毕业生来的强硬，当然我也没有因此而失去信心，自己没有太多经验也不能就此放弃，只要有实践的机会，我相信自己总有一天也会向他们一样自信而顺利的回答应聘时所提出的各类专业问题。经过了一系列的考虑之后，我得到了进入一家物流单位担任出纳兼文员的实习工作机会。

作为一名未来的会计人员，我才刚刚起步，平日里只有一些简单的记账工作需要我处理，教我做账的前辈也时刻提醒我，不要止步于此，往后的工作中我会学到更多的东西，并且有很多东西需要我自己去挖掘。况且会计学科是一门实践操作性很强的学科，所以在校时期的会计理论教学与会计模拟实训如同车之两轮、鸟之两翼，两者有机衔接、紧密配合，才能显著提高我们掌握所学内容的质量。还有就是作为一名未来的会计人员，我们应该具有较高的职业道德和专业素养。因此我们要本着理论结合实际的思想，要做一个在动手能力更强的合格的会计人员。

还有就是在工作中我发现人际关系、人与人之间的交往也是一项需要去注意的关键问题，要与身边一起工作的同时和睦相处也能让自己在工作之余有个放松的良好心情，与人交流需要学会懂得聆听，特别是像我这种刚入门的年纪尚清资历尚浅的后辈，多虚心听取前辈们的工作经验，对自己的日常工作也有很多帮助，要对前辈的嘱咐虚心接受，尊重他们的立场，与他们交流自己的工作烦恼，他们也会很乐意的帮助我开导我。

在培训中，我首先掌握了书写技能，如金额大小写，日期，收付款人等等一些基本的书面的填写。接着填写相关的数据资料。再继续审核和填写原始凭证。然后根据各项经济业务的明细账编制记账凭证。根据有关记账凭及所附原始凭证逐日逐笔的登记现金日记账、银行存款日记账以及其他有关明细账；往后再编制科目汇总表，进行试算平衡。根据科目汇总表登记总分类账。并与有关明细账、日记账相核对；最后要编制会计报表；将有关记账凭证、账页和报表加封皮并装订成册。整个实习过程从开始到后来大致就是这样。

一开始，在慢慢习惯了简单的记账工作后，我便开始着手做了简单的分录，虽然之前在校时也有过实训课，所以也感觉对这样的工作不是太陌生，但只是粗略的没有那个“氛围”，之前都是和同学们一起做，有商有量，老师也会在一旁做简单的提点。只是现在是我自已一个人面对着桌上的做账用品，我有种无从下手的感觉，久久不敢下笔，深怕做错一步，后来还是在前辈的耐心指导下开始一笔一笔地登记。很快的，一个相对原本平常上课时有点小困难的分录，很快的被我完成了，只是手中的工作还远远未达到自己所期望的要求进度，还是得继续努力。不过话又说回来了，看到自己亲手做的账单心里还是很高兴的。虽然很累，但是很充实！有了些许的经验，接下来的填制原始凭证；根据原始凭证，填记帐凭证，再根据记帐凭证填总分类帐和各种明细帐，现金日记帐银行日记帐：填制资产负债表和利润表等等的工作就相对熟练多了。不过我知道我离真正意义上的会计师还很远很远，但是我不担心，因为我正在努力的学习这些知识。

会计模拟实习心得

职校会计实习论文

在大众化教育时期，地方高校肩负着培养符合地方经济发展所需的高素质应用型人才的重任，而地方高校要完成高素质应用型人才的培养，就 ……此处隐藏5093个字……作职责及工作量的加大明显不成正比，待遇落差平均接近800元，78%的人只有单休。

一方面更加感到生存压力，另一方面觉得受到了不公平对待更强烈。

实习期间，当工作遇到不愉快或困难，有34%的人想过换单位，不到15%的想过转行，就业一年后，据了解已经换过单位或有打算换单位并在物色新单位的近60%，20%的'已经转行了。

对6位已经另觅高就的学生通过谈话深入了解，发现对于现任工作还是有各种不满意，主要集中在待遇，虽然适当提高，但是工作环境没有预期好，工作对其的能力要求也高，所以都还是抱有先做着，等机会成熟或过段时间再考虑的态度。

最后，还发现近40%的学生把顶岗实习和就业割裂对待，首先86%学生有明确的实习目标，其次78%表示通过实习自己的专业知识得到了明显拓展或补强，并且85%认为实习对自己很有帮助或有帮助，

但同时实习期间签了就业协议，毕业后有10%的学生立刻甚至未毕业前就换单位，理由是实习结束了，就换家单位工作，有强烈换单位打算的占35%。

可见对于人生的第一份工作在选择时就有欠周全的考虑。

除工作之外，婚姻和恋爱竟然是是第二大令其困扰或疑惑的问题，一方面是家长催促，有85%的女生反映父母催促过交男友，或有男友的催促过结婚甚至生子。

职业学校会计专业教育旨在培养高素质的技术应用型人才，培养学生的综合职业能力。主要表现为：

一、企业单位不愿接受学生实习

在计划经济时代，学生可以按部就班地被安排到企业顶岗实习，时间少则一个月，多则几个月，把企业的生产经营状况及财务工作流程摸得很透，毕业后基本能胜任本职工作。但在现今的市场经济条件下，企业都实行定岗定编，生产经营任务紧张、事务繁多，很难抽出专职人员指导学生实习。再者，由于财会工作岗位的特殊性，许多企业对学生实习都抱有谨慎的态度，他们往往担心学生实习会泄露他们的管理技术及财务秘密。所以，大多企业不愿接受实习学生，即使碍于各种关系接收下来了，也往往安排学生干一些无关痛痒的边缘工作，达不到实习的预期效果。更有许多学校怕麻烦、图省事，干脆让学生自己联系实习单位，要求实习单位作出实习鉴定即可，结果发现，实习鉴定多有不实之处。

二、实习指导不力

一方面，学校安排的指导教师大多缺乏会计实际工作经验，对企业的生产经营状况和财务情况不熟悉，很难做好实习指导；另一方面，接受学生实习的企业往往将其视为包袱，不能很好地重视和安排学生实习，再加上部分会计人员文化素质不高，虽有实践工作经验，但缺乏指导学生实习的能力。所以实习下来，学生对会计工作仍然“不识庐山真面目”,学不到实质性的东西。

三、实习管理制度缺失

据了解，部分学校缺乏相应的实习管理制度和措施，实习目标不够明确，内容空洞，带队教师责任心不强，只是将学生按时带到实习场所，清点完人数就算了事，仅是在形式上完成了教学计划规定的实习任务，没有从实质上完成实习教学任务。因此，没有制度的约束和措施的保障，校外实习只能是流于形式，收效甚微。针对以上问题，结合自己的教学实践，笔者认为强化会计实习教学可采取以下办法：

1.加强校企合作，建立相对稳定、长期合作的校外实习基地

职业学校应主动适应市场经济的新形势，与企业合作，走产学研结合之路。不仅可以为学生提供实习机会，而且能够拓宽办学思路，同时也有利于企业的发展。正如江泽民同志所说：“从学校方面来说，校企合作可以及时反馈社会需求，增强专业的适用性，从企业方面来说，校企合作可以借用学校的教学力量，提高教育层次，促进科技成果向现实生产力转变。”当然，通过校企合作建立实习基地绝非一厢情愿，有时甚至很难找到产学结合的切入点，因此按照市场原则办事，学生缴费上学，学校为学生提供学习场所和教育，学校向企业交实习费，企业为学校提供实习条件，也应是解决校外实习基地的一个途径。另外，学校在选择实习企业时，不应只关注大中型企业，应该“大小兼顾”。在私营经济广泛发展的今天，把目光投向数量庞大的私营企业，与他们建立联系，必然会收到很好的效果。应当说，通过建立实习基地可以使企业和学校得到双赢。企业作为实习基地，可以选拔优秀人才，利用学校的教育资源与企业合作开发和研究各个经济领域的课题，帮助企业解决实际工作中遇到的有关理论问题，从而提高经济效益，还可以将学校作为企业财会人员的后续教育基地，提高财会人员素质。企业则可以为学校提供一个真实的实践环境，提高学生的专业实践能力，教师通过指导实习，有助于反思理论教学，从而提高教师的教科研能力。

2.加大投资力度，建立会计咨询公司，为学生会计实习构建平台

实际生活中很多企业的会计工作并不规范，尤其是中小企业，会计工作基础薄弱，非常需要专业人士为他们提供财务会计方面的咨询服务。作为专业会计教师，有着深厚的理论基础和丰富的教学经验，他们渴望进行会计实践，这样有“需”有“求”,按理说应该是一拍即合，但教师作为个人在为企业提供服务时，不仅在服务时间、服务形式、服务范围等诸多方面都存在着很多限制，而且也无法实现带领学生参与社会实践的目的。如果由学校出面成立专业社会服务机构(如会计咨询公司)后，就可以充分发挥学校的专业优势，进行必要的业务宣传和推广，吸引更多企业聘请专业教师为其进行财务会计咨询，这样不仅实现了为社会为企业服务的目的，而且以咨询公司为中介，组织教师带领学生分批参与咨询服务，使学生能够真正接触社会，了解企业实际的生产经营流程和会计工作流程，提高其对会计工作的感性认识和实际操作能力，从而提高会计实习的质量和效率。除此之外，还可以与社会上已经存在的会计中介服务机构(如会计事务所、财务会计咨询公司等)进行合作，采取“走出去，引进来”的方式，为专业教师和学生创造社会实践的机会。

3.加强会计专业师资队伍建设，形成一批高素质的“双师”型教师队伍

高素质的学生来源于高素质的教师。教学质量的提升，教学改革成功与否，关键在于教师，具有“双师”素质的教师是完成会计实习教学任务的一个重要因素，因此，必须加强“双师”型教师队伍建设。学校应强化对专职教师理论水平和实践能力的培养和训练，鼓励他们参加会计专业技术资格考试，取得资格证书。当然，“双师型”教师队伍建设不能停留在相关专业技术职务资格的社会化考试或职业技能的鉴定上，还应采取其他有效措施培养教师实践教学能力。比如：有计划、有步骤地安排教师到对口企事业单位进行专业实习或考察；面向社会公开招聘具有实际工作经验的会计师来校兼职，充实教师队伍等等，从而使他们真正成为“能讲能干”的“双师”型教师。作为我们教师本人来说，不仅要有高度的责任心和强烈的使命感，更应具备较高的理论水平和较强的实践能力，应自觉加强继续教育培训和参加社会实践，提高专业实践技能。因为，只有一支具有较高理论知识和较强专业实践技能的师资队伍，才能培养出理论知识和实践技能兼备的财会人才。

4.建立健全实习教学管理制度

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