2023年教学案例分析论文格式【精彩多篇】

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黄烁

这是一节投掷轻物课。这节课给我的深刻印象是器材简单，一物多用，一物贯串全课，寓教于乐，乐中施教。上课了，我利用故事片“两个小八路”导入课题，然后配乐“闪闪的红星”用裂并队形式变换各种队形。把这些三年级孩子的学习积极性一下子调动起来了。接着，师生一起利用绳包来做绳操，动作舒展，乐曲优美。学生们活泼愉快，课堂气氛活跃。进入基本教材，我不是让学生直接投掷轻物，而是给学生一段自由发展空间。利用小小“绳包”，我加强引导、启发，放手让学生参与教学过程。我与学生共同参与活动，培养他们的自主性、终身体育的意识和创造能力，把“教学”转化成“点拨”，这一点难能可贵。她让孩子们利用绳包来玩几个小游戏，可以选择最喜欢的方式来玩绳包，几个同学一组商量一下，看怎么玩大家才能高兴，我不给学生们任何的规定，抛也好，跳也好，用绳包做各种花样动作也好。商量好之后，就按孩子们喜欢的方式进行练习。这样展开练习，孩子们真正由被动地位变为学习的主体。因此我高兴地看到，学生从手持和脚踢花样、向上、向前、向后方向自抛自接动作、踩蛇尾、抓尾巴、快快跳起来，进而又想出一位同学摇包一位同学跳、双脚夹包搬运、两人互相抛接包、胯下传包。还有绳包抛出后一些附加动作，例如，数数、拍手、拍脚、拍腿、下蹲、转体等许多颇有新意的游戏方法，从而使得游戏既能充分活动全身各部肌肉关节，又能提高投掷教学的趣味性，使学生的创新有用武之地。同时在设计上采用了开放式的教学，让学生自己设计活动，并采用自己喜欢的方式进行练习，使学生的个性得到发展，创造欲望得到满足。在学生的练习方法中，我能充分感受到学生那极其丰富的想象和不受拘束的创造。而这无不得益于我对学生的尊重和教学开放式的组织。通过对各种练习方法的展示和评价，我及时指出其是否合理、科学以及它的价值所在。让学生学会自我欣赏和互相欣赏，有利于学生自信心的培养。

接着围绕着本课的投掷轻物和游戏“叫号赛跑”两个内容，在教学中采用模仿法、自由练习法、观察法、自我体验法、提问法、分层次练习法、我导学导练法，使学生主动学习。例如，在练习掷远前，我提问：同学们在电影、电视中有没有看过八路军叔叔投掷手榴弹炸鬼子的镜头？学生们都说有。我接着问：我们能模仿一下吗？学生们说：能。我说：好，下面我们就利用手中的绳包，来做一下模仿练习，每位同学练习三次，看谁模仿得最好；模仿时，学生们愿意怎么投，就怎么投。然后，分别找学生来做示范，让学生通过观察、讨论、交流，最后得出结论：肩上屈肘，肘部向前，快速挥臂。接着我正确示范，并根据学生的回答把动作要领编写成儿歌：拿起小沙包，小手高于头，肩上要屈肘，用力向前投。让学生在练习中边喊儿歌边做，提高他们的练习兴趣。练习一段时间后，我用语言过渡到投准练习：同学们说我们的八路军叔叔在投掷手榴弹时，不仅要远，而且要──“准”，对，同学们真聪明，回答得非常好，要准；下面在我们的训练场地中间就有一座敌人的碉堡，咱们就来比一比，看谁能够准确击中？在我的统一口下，先在大的圆上投，然后根据自己的实际情况自由选择，可以在大圆上投，也可以在小圆上投。再男女分组投，看哪一组投中得多。最后让学生们一个个轮流投，如果用右手能投中的，可以尝试左手投，投掷几次后，采取学生自评、互评、师评相结合的方法，评出爆破能手奖、守纪律奖，奖励红五星标志贴在胸前。练习过程中，儿童最大的需要是一种自我表现的欲望，在我示范的基础上，激发学生表演，组织小组讨论，营造一个展现学生个性的舞台。实践、创造，一方面使学生充分参与课堂活动，激发兴趣，拓展了学生思维，充分张扬了学生的个性。另一方面，小小奖励是一种兴奋剂，不仅使学生感受到了成功的欢悦，更对其以后的交往能力、创造能力起到不可估量的作用。

发放完奖品后，便进入第二个内容。只听到我说：“同学们的火力可真猛，鬼子已经被我们打得落花流水，要逃跑怎么办？”同学们有的说“追”，有的说“抓”。我借势说，刚才同学们说得追也好、抓也好，都要有快速奔跑的能力，同学们想不想练就一身飞毛腿的功夫，多抓鬼子立大功？好，下面我们来做一个奔跑的游戏“叫号赛跑”。我讲解游戏的方法和规则，游戏过程中我引导学生在圆上以儿歌形式做各种模仿动作并发现问题及时点拔、纠正。练习的场面非常热烈，游戏时，用编写的儿歌和小红星等奖品以及教师恰如其分的语言来激发学生的练习热情，既培养了学生的竞争意识，又让学生在经历挫折和克服困难中培养坚强的意志品质，学会关心他人，发扬体育精神，形成合作与竞争意识及积极进取、乐观开朗的生活态度。同时也提高了学生的速度素质，使教学达到了高潮。

当课进行到放松整理部分，在师生非常熟悉的乐曲“我有小手拍拍拍”的伴奏声中边唱边舞，做着小鸟飞、小船儿飘、滑冰、游泳等优美放松动作时，师生确实感到了有一种成功的喜悦。

这节课，我认为这节课有以下几大优点。①体现了新课程标准健康第一的指导思想，充分调动了学生的积极性。②从音乐的选用、学生的差异性、我的鼓励性语言等方面都能体现出了心理健康教育的强烈意识。③从设计的“先学后导”方式、“小群体合作学习”以及“炸碉堡”等等都体现出合作意识、集体精神和爱国主义精神。④从开始的配乐裂并队走，到绳操代替枯燥的徒手操，以及绳包的自我创新、炸碉堡、叫号赛跑等都提高了学生的运动兴趣及创新精神。

一年级障碍跑教学案例

余宝莹

在一年级“障碍跑”活动中，要求学生用各种方法跑过、跳过、爬过、绕过若干障碍。游戏开始，教师让各组尝试做一遍游戏，然后请各组讨论：“为什么有的同学过障碍很快，而且不犯规；有的很慢还犯规？”各组经过讨论，进一步明确游戏既要快过障碍，又不能犯规的要求。“那么，怎样才能达到这两个要求呢？”教师启发学生从活动中去体验，去寻找答案。接着各组在做第二次尝试练习。这一次各组过障碍的速度比第一次明显加快，犯规也少了。同学们在体验还发现了一些规律性的做法：“跳沟”前要加速，绕杆前要减速。尤其是一名同学与众不同的“爬过”低橡皮筋的方法引起了大家的兴趣：其他同学到达低橡皮筋前，都采用从头到脚依次爬过的方法，而他却把身体横过来与低橡皮筋平行，采用俯卧“横爬”方法，所以他的动作比其他人都快。教师及时肯定了大家的“发现”，有表扬了这位学生肯动脑筋、大胆创新的精神，并进一步启发学生：“想想，只要不犯规，还有什么更快、更好的过障碍的方法？”学生的练习情绪更加高涨，又出现“绕杆时身体主动内倾”和用“翻滚动作过低橡皮筋”的一系列“创举”。

分析反思：

创造性地培养应该从小开始。实际上，儿童在幼儿时期就常表现出良好的创造力，他们会用积木在自己的床上、地板上构建自己想象中的天地。因此激励学生进行创造性地学习，并使他们形成创造性学 ……此处隐藏12435个字……happybirthday！然后我就问：what'sthebestgiftyouhaveeverreceived？whendidyougetit？whogaveittoyou？

片段二：学生个个热情高涨，发表自己的看法。请大家谈谈应该送什么礼物给自己的同学和朋友，庆祝生日，并相互评价，是否合理。

片段三：我布置的家庭作业，是学生回家以后，调查家里人的生日：whatshouldigetmyfather/mother？whatabout...whydon'tyou...教学反思

关于生日礼物，大多数学生都很清楚，但是应该送什么礼物，多数学生没有思考过这一问题，教师有意让学生进行思考和讨论。明白对什么人该送什么礼物。

同时，布置调查身边亲人生日的作业，都是为了通过有效的引导，对学生进行教育，教会学生尊敬他人，关心他人的教育，把英语学科的思想性和人文性渗透在教学中，调动学生学习英语的积极性，让学生在学习英语知识的同时，懂得做人的道理，并鼓励学生学以致用，真正发展学生的综合语言运用能力。

案例一：北京教委颁布新规

2014年5月19日，北京市教委、市政府教育督导室颁布将于今年5月30日起实施的《关于进一步规范义务教育阶段教学行为的意见》。

意见提出，要确保中小学生每天一小时体育锻炼时间并保证实效，不得挤占体育、音乐、美术、综合实践活动等课程时间。严格依照课程标准教学，保证课堂教学质量，不得随意提高课程教学难度。同时，合理安排教学进度，确保完成教学任务，关注每一名学生的学习需求，不得按部分提前自学学生的学习程度加快教学进度。

意见还提出，严格控制家庭作业总量，切实保证学生的休息与睡眠时间。小学低年级不留家庭作业，小学中高年级以及初中的家庭作业要坚持“少留、精选、分层”原则。寄宿制学校要按照保证小学生每天睡眠时间不少于10小时、初中学生不少于9小时的要求安排作息。

问题：

1、您认为北京教委上述新规的教育基本理论依据是什么？

2、结合材料，谈谈您对您提出的教育基本理论的理解。

民主

案例二：应付学校晨跑要求 大学生雇人代跑每次300

每学期要求大学生在清晨参加数十次长跑锻炼，是不少高校沿袭已久的一项加强体能锻炼制度，但随着学生校外实习活动、外宿等现象增加，越来越多的大学生不愿意参加晨跑。因此，收费代跑等应运而生。

为了应付晨跑锻炼要求和长跑体能测试，不少偷懒的大学生想到花钱雇人代跑，在大学贴吧内，如“本人女，对于800m此生无望及格，无奈之下，想请人代跑，唯一要求及格就行。价格面议，但本人保证绝对高于业内均价！”，雇人代跑的帖子广泛存在，代跑价格也逐年水涨船高，最高已达每次300元。后来，“网络代跑”已被制止，然而，由于“体育老师认不全所有的学生，只是按照学生名单点名，冒名顶替者基本上查不出来”，因此，人工代跑仍毫不避讳地存在于。

更有甚者，竟然雇佣黑客篡改高校的网络数据库，给“高枕无忧”的自己“敲”个虚拟的晨跑章。2013年12月至今年3月期间，陈某充当“介绍人”揽客，张某负责入侵后台篡改数据，大肆做起“网络代跑”的生意，每篡改一次晨跑记录收取15至20元手续费，短短4个月内，从200余名学生手中非法获利数万元，平均代每人篡改10条以上记录。今年3月，高校技术部门发现网站后台遇袭，在修复系统漏洞的同时报警，两人的行径这才曝光。

问题：

1、结合案例，谈谈您对学校长跑锻炼加强学生体能锻炼制度的看法。

2、如何更好设计体能锻炼制度，让大学生们更乐于参加体锻？

案例三：校长的赌约

材料1：副校长当众亲猪践诺

湖北省咸宁实验小学任教27年、主管学生德育工作的副校长洪耀明，因学校门前的街道脏乱，学校采取派人督察等方式整治，效果不明显。为此，他承诺：只要学生们不乱丢垃圾，路的卫生状况得到改观，自己就在一个月后的升旗仪式上当众亲吻一头小猪。学生被这一新奇承诺点燃了热情，乱扔垃圾现象明显减少，学生还主动捡地上的垃圾。一个多月来，校园和道路卫生情况有了很大改观。于是洪耀明在2014年4月28日，升旗仪式上当众亲吻一头小猪。

材料二：80后女校长剃光头践诺

浙江省温州民办课外辅导学校的80后女校长徐善萍为解决学生厌学、网瘾，与该校5名老师打了个“赌”，“赌”的是老师能否解决学生的厌学、网瘾等问题，为期一个月。每位老师的目标是10名学生，如果有一人没有拿到10位家长的“赞”，也就是没让家长满意，徐善萍就要剃光头。2014年5月2日正好是最后期限，5名老师中有一名没有完成，徐善萍履行诺言，把一头乌黑的短发剃光了。

问题：

1、您是否赞同材料中两位校长的做法？请简要说明理由。

2、假如您是上述当事人校长，面对上述德育问题，请根据您所学教育教学有关理论，谈谈您会如何做？

案例四：我是一只鸟

课堂上，老师在教孩子这样的关联词：“不是……也不是……而是……”教师讲清了关系，就请学生进行练习，教师为了了解学生是否掌握了这个关连词的用法，问：“谁能用这个关连词说一句话，”孩子们的发言很踊跃，教师听了，认为大体已经掌握了这个关连词中的逻辑关系，就点头说：“我们今天就练习到这里吧”不料，王虎却举起了手，还没有站稳就大声地说：“我不是人，也不是狗，而是一只鸟。”课堂里顿时笑声雷动，王虎也跟着大家一起笑了起来，然后就大模大样地坐下了。

老师觉得他是故意在课堂上捣乱，就恼怒地对大家说：“有什么好笑的！”大家的笑声戛然而止。“王虎，你今天放学后到我的办公室来”老师严厉地说。大家偷偷地看了一眼王虎，他的眼睛里闪着泪花，满脸委屈的样子，让大家为他捏着一把汗。

放学以后，王虎磨磨蹭蹭地走进了老师的办公室，老师正在批改作业。他走到老师的跟前低着头不言语，老师看了他一眼说：“你不是狗是肯定的，是不是鸟你自己也是知道的。”他吐了吐舌头，老师说：“你为什么要这样。”他的眼泪掉了下来，老师把自己的毛巾递给他，他不接，老师就替他擦了眼泪，老师的语气缓和了许多，“你说呀，是为什么呢？”他用极小的声音说：“我想让大家注意我，上课时哪位老师都不爱叫我回答问题，谁都不理我，我……我的心里很难受。”教师很诧异地瞪着他，“那你……”接下去不知该说些什么。他说：“谁都不搭理我，我要是狗大家会更讨厌我的，我还不如是一只鸟呢，飞得高高的，远远的，不再回来了。”他的眼泪像断线的珍珠一样不断地落下来。

老师拉起他的小手，轻轻地为他擦去脸上的泪水，老师的心很痛，孩子那点点

滴滴的泪都滴在了老师的心上。

问题：

1、请您如何评述老师和王虎的课堂行为？您如何理解“老师的心很痛”？

2、本案例对您未来的教师生涯有何启示？

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